4月以来，外国语学院大学外语教研室及英语专业教研室组织150多位教师，分39个课程组（大外7门，英专专业32门）通过线上+线下的方式进行了多次集体研课磨课。4月，各课程组分别就既定教学单元的教学内容采用的相关教学理论、教学目标，教学方法、教学过程等进行了分析和讨论，进行了教学设计和教案的撰写。5-6月，各备课小组就各自的教学设计进行了展示并进行了单元说课。教师们积极讨论了如何更有效地将专业知识与教学过程相结合， 以及如何调动学生的积极性，让课堂成为师生交往互动的课堂。之后各小组根据说课后的评课和讨论的结果对现有的教学设计进行优化。7月，课程组在云端开展了新一轮的磨课试讲活动。试讲后组内老师各抒己见，展开讨论。根据试讲的情况，老师们认为应在丰富的教学活动形式基础上，充实课程思政的元素，更好地调动学生参与热情和素质培养；还需要本剧学生情况、专业特点等具体因素，对集体备课的内容进行取舍，有针对地促使不同层次学生进行有效学习等。8月8日至10日，两个教研室全体课程组教师又不顾高温酷暑，返校集中试讲，感受磨课的现场效果，进一步集思广益、取长补短，做最后的打磨完善。参与课程建设的每门课程都形成包括教案、学习反思、观课议课等内容的平均7500字的磨课资料，以及磨课教研活动的多次会议纪要。

随着“磨课”活动的深入开展，课程组各位老师对教学流程更加熟悉，特别在“迎评促建”的攻坚时期，老师们的使命感和责任感倍增，大家悉心探索，点点积累,通过相互听课、评课、取长补短，借鉴他人的优点，提升了课程组的教学业务水平，促进了教师的专业成长，为开学正式授课打下了坚实基础和充分的信心。（外国语学院 供稿）