老师们，同学们：

今天我们文理学院部分师生隆重集会，共商文理学院的学风建设大计。

众所周知，在新旧世纪交替的过程中，中国高等教育迅猛发展，实现了大学由“精英教育”到“大众教育”的转换。这一发展，影响是深刻的，高考入学率由70年代末八十年代初的百分之几迅速增长到50％、60%，甚至超过70%，为广大青年广泛提供了报考高等教育的机会，为提高劳动者的素质做出了贡献。

但是与此同时，伴随高速发展，也出现了一些新的情况、新的问题。经费、师资、场地、设备、专业结构、课程内容等方面的问题都突现出来了。

现在，着重谈的是学风问题。当前我们的大学生学风究竟如何？我认为人类历史发展的总趋势是“长江后浪推前浪，一代新人换旧人”。当媒体较多地把目光聚焦于80后，对这一代青年有诸多质疑和批评时，我始终认为，80后的确有他们的不足，有时代在他们当中形成的通病。但是这一时期青年的思想比较敏锐，视野比较开阔，接受新事物和现代技术的能力比较强，这些都是不争的事实。

一、什么是学风

狭义地讲，学风指学生的学习之风，包括学习目标，学习态度，学习兴趣，学习习惯和学习行为。

广义地讲，学风除上述内容之外，还包括教学之风，学术之风，办学之风，做人之风，它表现于办学的各个方面。学风是在办学过程中长期形成的风气，是在办学实践中不断积累和升华出来的一种传统，是社会观察、评价学校的一个窗口，也是一所学校核心竞争力的重要内容。

学风一点也不抽象，它虽然弥漫于无形之外，但是却可以观察于有形之中，小到学生的举手投足，言谈举止，都可以折射出学校的风气和面貌。

学风具有群体性，具有显著的共性特征，它在一所学校形成一种氛围，感染每一个个体，对个体行为具有规范和制约作用。一方面对学生产生润物细无声的积极熏陶，另一面对失范行为可能收到“蓬生麻中，不扶而直”之效。

学风具有稳定性，但是这种稳定是相对的，而不是一成不变的。有了好的学风，还要经常维护，不断推进，忽视学风建设，可能导致滑坡。学风出现了问题，只要加强建设，并且常抓不懈，就能促进学风向好的方面转化。

二、如何看待文理学风

文理学院从成立之日到现在只有三年。在这短短的时间当中，所取得的成绩有目共睹，并且获得了很好的社会评价。我们的多数学生从入学之日起就制定了学习规划或职业生涯规划，刻苦学习，奋发向上，全面成才。一些同学通过努力考上一流学校的硕士研究生，一些同学的发明创造和创业精神受到媒体关注和社会好评，在学校、全省乃至全国的各种比赛中捷报频传。

但与此同时，我们还必须看到，一些同学的学习状况令人忧虑。学习目标缺失，学习动力不足，学习纪律松懈，学习兴趣不浓。一方面轻视理论学习，另一方面又不能沉下去实践。上述种种情况在我们的同学中都有程度不同的表现。

三、对全院第二届学风建设月活动提几点建议

1、加强宣传，形成氛围。

要倡导勤学守纪，反对混天度日；

要倡导全面成才，反对不思进取；

要倡导真抓实干，反对做表面文章。

通过宣传，做到人人参与，尤其是学生党员、学生干部更要以身作则，成为表率。

2、开展讨论，提高认识。

（1）开展学风建设主题班会

（2）围绕学风建设开展党团组织生活

（3）举行师生座谈会

通过上述交流和座谈，做好以下几个方面的工作：分析情况，梳理问题，拿出措施，付诸行动，树立自尊自信，从而自强自立。

3、根据专业特点，开展形式多样、内容丰富的学风建设活动。

4、深入调研，各个部门，尤其是教务、学工、各教学单位要形成保障优良学风的长效机制，包括：

（1）坚持两操两自习制度；

（2）建立完善学风督察与自我管理制度；

（3）建立学风警示制度；

（4）建立完善教学秘书与任课老师的联系制度；

（5）完善院级领导深入班级调查研究的制度；

（6）逐步建立并完善辅导员听课制度。

同学们，我们每一个同学都是优良学风的建设者，同时，每一个同学又是优良学风的受益者。建设优良学风、院风要依靠我们的每一个同学，我们希望大家不要忘记父母的嘱托、亲人的期盼；不要辜负国家、民族、时代赋予我们的期望和重任。希望大家志存高远、勤奋学习、全面成才。

祝第二届学风建设活动圆满成功，祝广大同学身心健康，不断进步，学业有成。